15.09.2019

EL COLEGIO: acciones | Szkolne czynności

EL COLEGIO: acciones | Szkolne czynności

Ha llegado el septiembre y para la mayoría de nosotros empieza el nuevo curso escolar. Para mí, lo importante en estos días es, por un lado, conocer el grupo y establecer las reglas y, por otro lado, introducir el "lenguaje de clase" y el vocabulario relacionado con el colegio.
Con los grupos que empiezan la aventura con el español, aprendemos el vocabulario utilizando tarjetas tipo flashcards (descarga), hojas de trabajo (descarga) y crucigramas (descarga TPT). También, en las paredes siempre hay cartes con expresiones útiles (descarga). Y para los grupos infantiles que continúan las clases conmigo he preparado rompecabezas con acciones de clase (también podéis utilizarlos con principiantes). Los esperan en el final de la entrada :)
Si os gusta este tipo de actividades, os recuerdo que podéis descargar también el rompecabezas de alimentos y envases y tareas de casa que os esperan en mis entradas anteriores. Espero que os guste el material de hoy y que compartáis conmigo vuestra experiencia del curso nuevo :) 


Nadszedł wrzesień, a wraz z nim początek nowego norku szkolnego. W tym okresie najważniejsze dla mnie jest poznanie grupy i wspólne ustalenie zasad z jednej strony oraz wprowadzenie słownictwa związanego ze szkołą i sytuacjami w klasie z drugiej.
Z grupami zaczynającymi swoją przygodę z hiszpańskim, poznajemy nowe słownictwo za pomocą kart obrazkowych, kart pracy i krzyżówek. Pomagają nam również praktyczne plakaty na ścianach. Dla pozostałych grup, czyli tych, które kontynuują naukę, przygotowałam puzzle z czynnościami, które wykonujemy na lekcjach i przedmiotami, które służą do ich realizacji. Pobierzcie je na dole wpisu i koniecznie dajcie znać, jak Wam idzie w nowym roku :) Do zobaczenia na Facebooku i Instagramie :)

POBIERZ / DESCARGA




Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
EL COLEGIO: hoja de trabajo
MUÑECOS DE NIEVE: sentimientos, partes del cuerpo, canciones
JEROGLÍFICOS: repaso de vocabulario A1


16.07.2019

EL TIEMPO ATMOSFÉRICO: calendario para niños | POGODA: kalendarz dla dzieci

EL TIEMPO ATMOSFÉRICO: calendario para niños | POGODA: kalendarz dla dzieci
Actualmente estoy practicando con una de mis alumnas de 5 años el tema del tiempo atmosférico. Además, acabo de introducir los días de la semana y he creado un calendario para combinar los dos temas. En el archivo encontraréis un tablero con los días de las semana. Se trata de observar el tiempo durante 7 días y marcarlo en la ficha. En la página siguiente he preparado las pegatinas que facilitan el proceso y son divertidas para los niños. Si no disponéis de papel adhesivo para imprimirlas, podéis omitir las pegatinas; en este caso los niños deben dibujar el tiempo en lugar de pegar las imágenes correspondientes. 

Ostatnio z jedną z moich uczennic (5 lat) rozmawiamy o pogodzie, dodatkowo właśnie wprowadziłam dni tygodnia, dlatego stworzyłam kalendarz, który łączy te dwa tematy. W pliku do pobrania znajdziecie planszę z dniami tygodnia. Zadanie polega na obserwowaniu pogody przez 7 dni i zaznaczeniu jej na planszy. Na kolejnej stronie przygotowałam naklejki, które ułatwią to zadanie i stanowią dla dzieci dobrą zabawę. Jeśli nie macie papieru naklejkowego (mój kupiłam na allegro), możecie pominąć naklejki - wtedy dzieci rysują daną pogodę zamiast ją naklejać.
POBIERZ/DESCARGA




Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
EL TIEMPO ATMOSFÉRICO: hundir la flota
RULETA DE PREGUNTAS: preescolares
LOS ALIMENTOS: tipos de envases
RUTINA DIARIA: hoja de trabajo

30.06.2019

LA TELE Y EL CINE: tarjetas y juegos | TELEWIZJA I KINO: karty i gry

LA TELE Y EL CINE: tarjetas y juegos | TELEWIZJA I KINO: karty i gry
¡Hola! ¿Qué tal las vacaciones? Espero que descanséis lo suficiente para poder volver a clases con energía nueva :) Para los que aprovechan el verano para preparar materiales para el próximo curso, os dejo las tarjetas de vocabulario relacionadas con el mundo de la tele y el cine. 

El material abarca el vocabulario siguiente:
➩la película de humor/ la comedia
➩la película de miedo/ de terror
➩la película romántica/ de amor
➩la película de ciencia ficción
➩la película de aventuras/ de acción
➩la película del oeste
➩la película policíaca
➩el programa deportivo
➩el documental
➩los dibujos animados
➩el concurso
➩el programa informativo/ las noticias
➩el pronóstico
➩la entrada
➩el cine
➩la televisión
➩las palomitas
➩el mando
Lo he utilizado para ampliar el vocabulario de mis alumnos y, después, para hablar de su tiempo libre, sus gustos y preferencias.
¿Cómo utilizar el material?
➩ Juego de memoria
➩ Bingo: reparte las tarjetas de imágenes (en mi caso, los alumnos eligen 3 o 5 tarjetas). Pon las tarjetas de palabras en un saco o una caja. Luego, coge una tarjeta al azar, lee la palabra/expresión y cada alumno debe comprobar si tiene una imagen correspondiente o no. Si la tiene, dice "tengo" y pone su tarjeta en el centro del círculo (si jugamos en la alfombra) o la pone boca abajo (si jugamos en las mesas. El resto de los alumnos dice "no tengo" y así sigue el juego hasta que un alumno se quede sin tarjetas. Entonces dice "¡bingo!" y gana el juego. Importante: el juego termina cuando alguien tiene bingo, es decir, hay un ganador pero nadie se siente "el último".
➩ Reparte las tarjetas con tipos de películas y programas entre los alumnos (hay doce tarjetas - si tienes el grupo menos numeroso, cada alumno recibe dos o tres tarjetas, si hay más alumnos que tarjetas, pueden trabajar en parejas). Los alumnos escriben en los papelitos nombres de películas que han visto / que conocen y que corresponden al género de su tarjeta. Por ejemplo: el concurso ⇛ escriben "¿Quién quiere ser millonario?". Después, recoge las tarjetas y los papelitos. Pon las tarjetas en el centro y reparte los papelitos entre los estudiantes: ahora, cada alumno recibe un título de la película escrito por uno de sus compañeros y tiene que  unirlo con la tarjeta correspondiente.
➩Pantomima: uno de los alumnos recibe una tarjeta y tiene que representarla para que el grupo lo adivine. No se puede decir nada, hay que utilizar gestos y movimientos.
➩Juego de parejas: reparte todas (menos una) las tarjetas entre los alumnos. Cada jugador mira sus tarjetas y busca parejas: si las tiene, las coloca en la mesa y juega con las tarjetas que le quedan. La persona que menos tarjetas posee empieza el juego, eligiendo (al azar) una tarjeta de su compañero a la derecha. Si la tarjeta nueva forma una pareja con alguna tarjeta del jugador, colocamos esta pareja en la mesa también, si no, no hacemos nada. Una persona siguiente también elige una tarjeta de su compañero a la derecha. El juego sigue hasta que quede solo una tarjeta (la que no tiene pareja). Gana una persona que se queda sin tarjetas como primera.

Jak używać kart na zajęciach?
➩ Gra w memory
➩ Bingo: rozdaj karty obrazkowe (w moim przypadku uczniowie wybierają 3 lub 5 kart). Włóż karty z napisami do woreczka lub pudełka. Następnie, wylosuj jedną kartę i przeczytaj umieszczone na niej słowo. Uczniowie muszą sprawdzić, czy posiadają pasujący do tego słowa obrazek - jeśli tak, mówią "tengo" i oddają kartę na środek koła (jeśli gramy na dywanie) lub odwracają ją (jeśli gramy w ławkach). Pozostali uczniowie, po sprawdzeniu, mówią "no tengo" i gra toczy się dalej do momentu, kiedy ktoś zostanie bez kart. Wtedy krzyczy "bingo!" i wygrywa rozgrywkę. Ważne: nie kontynuujemy gry po tym, jak ktoś ma bingo, tzn. mamy jednego zwycięzcę, ale nikt nie czuje się "ostatni".
➩ Rozdziel karty z rodzajami filmów i programów pomiędzy uczniów. Każdy uczeń zapisuje na karteczce tytuł znanego mu filmu lub programu, który pasuje do rodzaju z karty. Następnie, zbierz karty i połóż je na środku, a karteczki rozdaj uczniom. Teraz, kiedy każdy z nich otrzymał karteczkę z tytułem zapisanym przez jednego z kolegów, musi dopasować ją do odpowiedniej karty.
➩ Pantomima: jeden z uczniów otrzymuje kartę i musi pokazać słowo na niej umieszczone za pomocą gestów i ruchów (bez słów) tak, by reszta grupy odgadła.
➩ Gra w pary: rozdajemy uczniom wszystkie (poza jedną) karty. Każdy gracz wyjmuje ze swoich kart i odkłada na bok wszystkie pary. Grę rozpoczyna osoba posiadająca najmniej kart, dobierając na chybił trafił jedną kartę z puli kolegi po prawej stronie. Jeśli nowa karta pasuje do którejś z posiadanych kart, również odkładamy nową parę na bok. Wygrywa osoba, która jako pierwsza pozbędzie się kart.



 DESCARGA / POBIERZ



Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
JEROGLÍFICOS: repaso de vocabulario A1
VAMOS DE VIAJE: tarjetas con diálogos
RUTINA DIARIA: hoja de trabajo
CANCIÓN: "Qué te gusta hacer?"
LOS MEJORES JUEGOS para el nuevo curso escolar




13.05.2019

TAREAS DE CASA: pack de juegos y actividades | OBOWIĄZKI DOMOWE: gry i ćwiczenia

TAREAS DE CASA: pack de juegos y actividades | OBOWIĄZKI DOMOWE: gry i ćwiczenia
Ha llegado el momento de hablar de tareas domésticas en la clase de ELE, así que he preparado algunos juegos y actividades para practicar el vocabulario de tareas de casa. También, vamos a repasar los adverbios de frecuencia. ¿Preparados? ¿Listos? ¡Ya!

En el archivo que os espera al final de esta entrada vais a encontrar:
  • el rompecabezas con tareas de casa e imágenes correspondientes
  • tarjetas con verbos y complementos (si no sabes cómo usarlas, lee este post
  • el fondo (para imprimirlo en la otra cara de la hoja con tarjetas)
  • el tablero de "Hundir la flota" (si a tus alumnos les gusta este juego, aquí puedes descargar otra versión para practicar el tiempo atmosférico)
  • la actividad "Busca a alguien que..." para trabajar la pregunta "¿Con qué frecuencia...?", hablando con otros alumnos para encontrar las personas adecuadas en clase.



Nadszedł czas, by porozmawiać z uczniami o obowiązkach domowych. Przygotowałam zatem gry i ćwiczenia, które pozwolą nam poćwiczyć słownictwo związane z pracami domowymi po hiszpańsku i przysłówkami częstotliwości. Gotowi?

W pliku, który znajdziecie na końcu tego wpisu, znajdziecie:
  • puzzle z nazwami prac domowych i odpowiadającymi im obrazkami
  • karty z czasownikami i dopełnieniami (pomysły na ich wykorzystanie znajdziecie w tym poście)
  • tło (do wydrukowana na odwrocie kart)
  • planszę do gry w statki (polecam również wersję z pogodą i państwami)
  • ćwiczenie "Znajdź kogoś, kto...", które pozwala na utrwalenie pytania "jak często?" wraz z odpowiedziami podczas rozmowy z innymi uczniami z klasy.




Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
ALIMENTOS Y ENVASES: rompecabezas
JEROGLÍFICOS: repaso de vocabulario A1
LA CIUDAD: preguntas y respuestas RUTINA DIARIA: hoja de trabajo
ACCIONES DE TIEMPO LIBRE: rompecabezas

31.03.2019

¿DÓNDE VIVE? Los animales | Gdzie mieszka? Zwierzęta

¿DÓNDE VIVE? Los animales | Gdzie mieszka? Zwierzęta
El vocabulario de los animales es uno de los temas básicos que trabajamos tanto con los grupos preescolares como con los del colegio. Además, es uno de los que más les gustan a los niños. Por eso, últimamente os he presentado una presentación PowerPoint con las adivinanzas y hoy he preparado un rompecabezas para practicar este vocabulario y la pregunta "¿dónde vive?".
Słownictwo związane ze zwierzetami to jeden z podstawowych tematów, które poruszamy zarówno z przedszkolakami, jak i w podstawówce. Ponadto, jest jednym z ulubionych tematów dzieci. Dlatego właśnie ostatnio pokazałam Wam prezentację multimedialną ze zgadywankami, a dzisiaj przygotowałam układankę do ćwiczenia tego słownictwa i pytania "gdzie mieszka?".
¿Cómo trabajar con el material?
1. Recorta todos los elementos (la plantilla y las imágenes de animales) y plastifícalos.
2. Si quieres, puedes pegar el velcro adhesivo (pero no es necesario).
3. Elige un animal (o deja que uno de los niños lo haga) y colócalo en el centro de la plantilla. Luego, pregunta: "Qué animal es?". Después de recibir la respuesta, pregunta: ¿dónde vive (por ejemplo: el zorro)? Los niños pueden indicar la imagen correspondiente con el dedo, poner un tapón de una botella en la imagen o marcarla con una pinza de madera. Por supuesto, puedes ayudarlos a responder, preguntando: "¿vive en el desierto?" "¿vive en la sabana africana?" etc. Así, los niños van conociendo los nombres de lugares diferentes. 
4. Al final, asegúrate de formar una frase completa, p. ej. "El zorro vive en el bosque". También, podéis repetir la frase de manera rítmica varias veces.

Si crees que tus alumnos todavía no entienden los conceptos como la sabana o la selva, te recomiendo explicarlos con canciones disponibles en Youtube, p. ej. "Esta es la sabana" de Piknfong! Canciones Infantiles y "Caminando por la selva" de Super Simple Español.

Jak używać materiałów?
1. Wytnij wszystkie części (planszę i obrazki ze zwierzętami) i zalaminuj.
2. Jeśli chcesz, możesz przykleić rzepy (ale nie jest to konieczne).
3. Wybierz jedno zwierzę (lub pozwól zrobić to jednemu z dzieci) i umieść je na środku planszy. Następnie, zapytaj o nazwę zwierzęcia. Po uzyskaniu odpowiedzi, zapytaj gdzie mieszka dane zwierzę (np. lis). Dzieci mogą wskazać odpowiedni obrazek palcem, położyć na nim zakrętkę od butelki o wskazać go drewnianą klamerką. Oczywiście, możesz pomóc im w odpowiedzi, pytając: "mieszka na pustyni?", "mieszka na sawannie?" itp. W ten sposób, dzieci poznają również nazwy różnych miejsc.
4. Upewnij się, że powstało pełne zdanie, np. "Lis mieszka w lesie". Możecie też powtórzyć je kilka razy w rytmiczny sposób.

Jeśli podejrzewasz, że Twoi uczniowie nie rozumieją jeszcze takich pojąć jak sawanna lub dżungla, polecam Ci wyjaśnić je za pomocą dostępnych na Youtubie piosenek, np. "Esta es la sabana" z kanału Piknfong! Canciones Infantiles i "Caminando por la selva" autorstwa Super Simple Español.




Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
ADIVINA LOS ANIMALES: presentación PowerPoint
JEROGLÍFICOS: repaso de vocabulario A1
CANCIÓN: ¿qué te gusta hacer?




10.03.2019

LOS ALIMENTOS: tipos de envases | JEDZENIE: rodzaje opakowań

LOS ALIMENTOS: tipos de envases | JEDZENIE: rodzaje opakowań
Para mis clases de la semana que viene he preparado unas tarjetas tipo rompecabezas para repasar los alimentos y aprender el vocabulario de algunos envases. Me he basado en el manual Colega 4 con el que trabajo en las clases. ¿Cómo utilizarlas? Se puede simplemente unir las dos partes, formando una frase típica para hacer la compra, por ejemplo: "Quiero un cartón de leche, por favor". Además, os recomiendo utilizar las ideas que os he presentado aquí.

Na moje przyszłotygodniowe zajęcia przygotowałam karty typu puzzle do powtórki z jedzenia i poznania nazw niektórych opakowań. Opierałam się przy tym na słownictwie z podręcznika Colega 4, z którym pracuję na lekcjach. Jak używać kart? Można po prostu łączyć pasujące do siebie części, tworząc przy tym zdania typowe dla robienia zakupów, np. "Poproszę karton mleka". Poza tym, zachęcam Was do skorzystania z pomysłów, które przedstawiłam tutaj




Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
LA COMIDA: juego de cartas "las familias"
EL RESTAURANTE: juego tipo "kaboom"
¿Cuándo? y ¿dónde?: preguntas y respuestas
¿Qué te pasa? Rompecabezas

02.03.2019

ADIVINA LOS ANIMALES: presentación PowerPoint | ODGADNIJ ZWIERZĘTA: prezentacja

ADIVINA LOS ANIMALES: presentación PowerPoint | ODGADNIJ ZWIERZĘTA: prezentacja

Hoy he decidido preparar una presentación del programa PowerPoint para repasar el vocabulario de los animales con mis peques. Hoy en día a los niños les encanta la tecnología, así que si disponéis de un proyector o una tableta ¡ha llegado la hora de utilizarlos en la clase!

Abajo podéis descargar el archivo con la presentación. Se trata de adivinar los animales de las imágenes. Es una actividad muy divertida y tanto a los preescolares, como a los alumnos del cole les gusta mucho :) Como la presentación contiene solo imágenes, podéis utilizarlas también enseñando inglés u otros idiomas.

Dziś postanowiłam przygotować prezentację PowerPoint, którą wykorzystam do powtórki słownictwa związanego ze zwierzętami z moimi najmłodszymi uczniami. W dzisiejszym świecie dzieci uwielbiają technologię, dlatego jeśli macie do dyspozycji projektor lub tablet, właśnie nadszedł moment do użycia ich na zajęciach.
Poniżej możecie pobrać plik z prezentacją. Ćwiczenie polega na odgadywaniu zwierząt z obrazków - zarówno przedszkolaki, jak i młodsi uczniowie podstawówki bardzo lubią taką aktywność! Jako że prezentacja zawiera tylko obrazki, możecie używać jej również na lekcjach angielskiego lub innych języków.

DESCARGA / POBIERZ 



Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
JEROGLÍFICOS: repaso de vocabulario A1
¿Dónde vive? Los animales
Copyright © 2016 SABER Znaczy Potrafić , Blogger