26.02.2018

LAS ACCIONES: juego de mesa para formular frases | CZYNNOŚCI: gra planszowa do tworzenia zdań

LAS ACCIONES: juego de mesa para formular frases | CZYNNOŚCI: gra planszowa do tworzenia zdań
Este juego de mesa simple con verbos, personas y expresiones relacionadas con lugares y tiempo me sirve  para formular las frases tanto en el presente, como en los tiempos pasados o en el futuro. 
Ta prosta gra planszowa z czasownikami, osobami oraz wyrażeniami związanymi z czasem i miejscem służy mi do tworzenia zdań zarówno w czasie teraźniejszym, jak i w czasach przeszłych i przyszłym.

Los alumnos deben construir una frase (yo acepto solo las complejas) con una palabra o expresión de su casilla. La verdad es que utilizo este juego desde casi un año con grupos diferentes y resulta muy universal. Si queréis repetir primero el vocabulario de las acciones, os recomiendo flashcards o el dominó de códigos QR.
Uczniowie muszą ułożyć zdanie (ja akceptuję tylko te rozwinięte) ze słowem lub wyrażeniem z danego pola. Prawda jest taka, że używam tej gry od prawie roku z różnymi grupami i okazała się być bardzo uniwersalna. Jeśli chcecie najpierw powtórzyć słownictwo związane z czynnościami, polecam Wam flashcards lub domino z kodami QR.

POBIERZ / DESCARGA

Un abrazo
Klaudia

25.02.2018

DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: rompecabezas con protagonistas de cuentos | OPIS OSÓB: układanka z postaciami z bajek

DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: rompecabezas con protagonistas de cuentos | OPIS OSÓB: układanka z postaciami z bajek
Un rompecabezas para practicar la descripción de personas (tanto el aspecto físico y el carácter como los gustos y la información básica de una persona).
Układanka do ćwiczenia opisu osób (zarówno wyglądu i charakteru, jak i upodobań i podstawowych informacji o danej osobie).
Os recomiendo también el juego de mesa basado en la misma idea.
Polecam Wam również grę planszową opartą na tym samym pomyśle.


Entradas relacionadas:
DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: juego de mesa con protagonistas de cuentos
DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: flashcards de antónimos 

POBIERZ / DESCARGA

Un abrazo
Klaudia

20.02.2018

¿CÓMO ESTÁS HOY? Tablero para el grupo | Jak się dziś czujesz? Plansza dla grupy

¿CÓMO ESTÁS HOY? Tablero para el grupo | Jak się dziś czujesz? Plansza dla grupy
Hoy tengo para vosotros una lámina con muñecos de nieve para que cada alumno pueda marcar su humor al principio de la clase.
Dziś mam dla Was bałwankową planszę, na której każdy uczeń może zaznaczyć swój nastrój na początku zajęć.
Os dejo para descargar láminas de tres colores diferentes (en uno de mis grupos hay solo chicas y les encanta todo de color rosa). En la otra cara de los muñecos (¡los he dibujado una vez y no puedo parar de crear nuevos recursos con ellos!) y en la lámina he pegado un velcro adhesivo para poder utilizar fácilmente este recurso durante todo el curso. A mis estudiantes les ha gustado mucho y creo que actualizarlo se va a convertir en nuestra rutina, además de ser la decoración personalizada de la pared. 
Do pobrania udostępniam Wam planszę w trzech wersjach kolorystycznych (w jednej z moich grup są same dziewczynki, które wprost uwielbiają róż). Na odwrocie bałwanków (narysowałam je raz, a teraz nie mogę przestać tworzyć materiałów z ich użyciem!) i na planszy przykleiłam rzepy, co ułatwia wielokrotne korzystanie z tych materiałów w ciągu całego roku. Moim uczniom bardzo się spodobały i myślę, że uzupełnianie tablicy stanie się naszą rutyną, oprócz oczywistej funkcji spersonalizowanej dekoracji ściany.

Podéis también crear vuestras propias versiones (como, por ejemplo, la de Viviana de Totschooling), además de las de humor son muy populares las de calendarios del tiempo atmosférico. 
Możecie również tworzyć własne wersje (jak, na przykład, ta autorstwa Viviany z Totschooling), a poza tymi o nastroju, bardzo popularne są też kalendarze pogodowe.

Entradas relacionadas:
SOY UN MUÑECO DE NIEVE: sentimientos, partes del cuerpo y canciones
¿QUÉ TE PASA? Rompecabezas | CO CI JEST? Układanka

POBIERZ / DESCARGA

Un abrazo
Klaudia

17.02.2018

DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: juego de mesa con protagonistas de cuentos | OPIS OSÓB: gra planszowa z postaciami z bajek

DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: juego de mesa con protagonistas de cuentos | OPIS OSÓB: gra planszowa z postaciami z bajek
Para practicar la descripción de personas (tanto el aspecto físico y el carácter como los gustos y la información básica de una persona) he preparado el juego de mesa con protagonistas de cuentos populares.
Do ćwiczenia opisu osób (zarówno wyglądu i charakteru, jak i upodobań i podstawowych informacji o danej osobie) przygotowałam grę planszową z bohaterami popularnych bajek.

Al tirar el dado un alumno va a la casilla adecuada con el protagonista del cuento. Lo que hay que hacer es, según el número del dado: 1 = describir físicamente al protagonista, 2 = describir su carácter, 3 = describir un lugar en el que vive, 4 = describir sus relaciones con otras personas (si tiene familia o amigos), 5 = describir qué le gusta o no le gusta hacer, 6 = expresar la opinión personal del protagonista.
Además, en las casillas con un corazón el alumno puede hablar de su protagonista favorito.
Lo que os puedo aconsejar es que tengáis preparadas imágenes de protagonistas del juego, impresas o en el móvil, para enseñar a los alumnos si no conocen o no recuerdan muy bien un personaje.

Po rzucie kostką uczeń idzie do odpowiedniego pola z bohaterem z bajki. Zależnie od liczby kropek z kostki, uczeń musi: 1 = opisać wygląd postaci, 2 = opisać jej charakter, 3 = opisać jej miejsce zamieszkania, 4 = opisać jej relacje z innymi osobami (czy ma rodzinę lub przyjaciół), 5 = opisać co lubi lub czego nie lubi robić, 6 = wyrazić osobistą opinię o postaci.
Ponadto, na polach z sercem uczeń może mówić o swoim ulubionym bohaterze.
Polecam Wam mieć w zanadrzu obrazki z postaciami z gry wydrukowane lub na telefonie, żeby w razie potrzeby pokazać je uczniom, którzy nie znają lub nie do końca pamiętają daną osobę.


Entradas relacionadas:
DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: flashcards de antónimos 
DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: rompecabezas con protagonistas de cuentos
POBIERZ / DESCARGA

Un abrazo
Klaudia



16.02.2018

Dictado de teléfono roto | Dyktando - głuchy telefon

Dictado de teléfono roto | Dyktando - głuchy telefon


Esta semana he realizado las primeras clases después de las vacaciones de invierno. Para animar a mis alumnos y, al mismo tiempo, recordar el material anterior, hemos jugado al teléfono roto.
W tym tygodniu przeprowadziłam pierwsze zajęcia po feriach. Żeby ożywić uczniów i jednocześnie odświeżyć wcześniejszy materiał, graliśmy w głuchy telefon.

Este popular juego infantil me parece perfecto en la clase de idiomas, no me extraña que haya tantos profes que lo utilicen y esta vez lo he hecho yo. He preparado textos cortos (en el indefinido para los alumnos del quinto curso y con el verbo gustar para los del tercero) que os dejo abajo si queréis utilizar los míos. Un alumno lee y memoriza el texto, después me devuelve la hoja y dicta (susurrando) a uno de sus compañeros lo que ha leído. Seguimos así hasta el último alumno que debe escribir lo transmitido por el resto. Luego, comparamos lo escrito en la pizarra con el texto original. La actividad resulta ser muy emocionante y divertida para los alumnos y contiene los elementos de las cuatro destrezas: hablar, escuchar, leer y escribir, con lo cual os recomiendo mucho realizarla (si todavía no lo habéis hecho).

Ta popularna dziecięca zabawa wspaniale sprawdza się na zajęciach językowych, nie dziwi mnie, że tylu nauczycieli jej używa i tym razem również postanowiłam spróbować. Przygotowałam krótkie teksty (w czasie indefinido dla uczniów z piątej klasy i z czasownikiem gustar dla trzeciej), które dodaję na dole, jeśli chcielibyście użyć moich. Jeden z uczniów czyta i zapamiętuje tekst, później odddaje mi kartkę i dyktuje (szeptem) jednemu z kolegów to, co przeczytał. I tak kontynuujemy aż do ostatniego ucznia, który musi zapisać to, co przekazała mu reszta. Następnie, porównujemy to, co zapisał na tablicy z oryginalnym tekstem. Ćwiczenie to okazało się być bardzo emocjonujące i zabawne dla uczniów, a dodatkowo zawiera elementy wszystkich czterech sprawności językowych: mówienia, słuchania, czytania i pisania, w związku z tym bardzo Wam je polecam (jeśli jeszcze go nie robiliście).

Otra versión de la que me ha contado otra profesora es hacerlo en grupos o parejas. En esta modalidad la hoja con el texto la pegamos en la pared y uno de los miembros del grupo lee y memoriza el texto, va corriendo a su pareja/grupo y lo dicta a una persona que debe escribirlo en una hoja de papel. Si no logran memorizar y escribir todo el texto a la vez, pueden volver a la pared para repetir la acción y así hasta que el tiempo previamente indicado expire. Después, comparamos las hojas de todos los grupos y elegimos el ganador, es decir, el que ha cometido menos errores.
Otra modalidad que me parece interesante es la que he visto en este enlace. Generalmente, se trata de que un alumno dicte un texto al otro, gritando. A lo mejor algún día lo intentaré, pero si alguno de vosotros lo ha probado ya, por favor que me digáis como ha funcionado :)

Kolejną wersją, o której opowiedziała mi inna nauczycielka, jest dyktando w grupach lub w parach. W tym wariancie kartkę z tekstem przyklejamy do ściany i jeden z członków grupy czyta i zapamiętuje tekst, biegnie do swojej grupy/pary i dyktuje go osobie, która ma zapisać go na kartce. Jeśli nie uda im się zapamiętać i zapisać całego tekstu na raz, mogą wrócić do ściany, żeby powtórzyć całą czynność i tak aż do momentu, w którym upłynie ustalony wcześniej czas. Później, porównujemy zapiski wszystkich grup i wyłaniamy zwycięzcę, czyli grupę, która popełniła najmniej błędów.
Jeszcze innym sposobem, który wydaje mi się interesujący, jest ten, o którym czytałam pod tym linkiem. W skrócie chodzi o to, że jeden uczeń dyktuje tekst drugiemu, krzycząc. Być może pewnego dnia wypróbuję i ten sposób, ale jeśli ktoś z Was już to zrobił, proszę dajcie mi znać, jak poszło :)


POBIERZ / DESCARGA

Un abrazo
Klaudia

10.02.2018

CHULETA GRAMATICAL: marcapáginas presente / indefinido | ŚCIĄGA GRAMATYCZNA: zakładka presente / indefinido

CHULETA GRAMATICAL: marcapáginas presente / indefinido | ŚCIĄGA GRAMATYCZNA: zakładka presente / indefinido
A menudo, los niños en el colegio tienen miedo de hablar en la clase del idioma. Para apoyaros, he preparado marcapáginas con las terminaciones del presente y del indefinido y con los verbos irregulares más frecuentes. 
Często dzieci w szkole boją się mówić na lekcjach języka obcego. Żeby je wesprzeć, przygotowałam zakładki z końcówkami czasu teraźniejszego presente y przeszłego indefinido wraz z najczęściej używanymi czasownikami nieregularnymi.


¿Abarcan todo lo que los estudiantes deben saber del presente o indefinido? Pues claro que no. ¿Están incluidos todos los verbos irregulares? Tampoco. Mi intención no es sustituir el manual, lo que pretendo hacer es darles la herramienta simple y corta a mis alumnos en la que puedan encontrar la información gramática necesaria para formular una frase. También, os recomiendo un marcapáginas con la morfología y el uso del presente de subjuntivo.

Además, como me lo habéis pedido en los comentarios, en una de las versiones (página 3 del archivo) he eliminado el verbo decir, puesto que se conjuga sin la "i" en la terminación de la tercera persona en plural. De todos modos, para mis alumnos simplemente se lo explico y lo dejo en el marcapáginas porque es un verbo que usamos con frecuencia.

Czy obejmują wszystko, co uczniowie powinni wiedzieć o czasach presente i indefinido? Oczywiście, że nie. Czy zawierają wszystko czasowniki nieregularne? Ponownie, nie. Nie jest moją intencją zastępowanie podręcznika, próbuję natomiast dostarczyć moim uczniom proste i krótkie narzędzie, w którym mogą znaleźć gramatyczne informacje potrzebne do sformułowania zdania.

Dodatkowo, na prośbę z komentarzy, w jednej z wersji (na str. 3 w pliku) usunęłam czasownik decir ze względu na brak litery "i"  końcówce trzeciej osoby liczby mnogiej. Ja po prostu zwracam na to uwagę moim uczniom, ale rozdaję im wersję z tym czasownikiem, ponieważ używamy go dość często.
Además, si os interesan materiales para practicar los tiempos pasados, os recomiendo este pack que podéis descargar aquí.





Un abrazo
Klaudia


9.02.2018

Fondos imprimibles / Tła do wydruku

Fondos imprimibles / Tła do wydruku
He recogido los fondos que suelo imprimir en la otra cara de la hoja con tarjetas de vocabulario. ¡Espero que os sirvan!
Zebrałam tła, które zwykle drukuję na odwrocie kart obrazkowych. Mam nadzieję, że Wam się przydadzą!



POBIERZ / DESCARGA

Un abrazo
Klaudia

4.02.2018

LAS PROFESIONES: tarjetas de vocabulario / ZAWODY: karty obrazkowe

LAS PROFESIONES: tarjetas de vocabulario / ZAWODY: karty obrazkowe
Para completar los recursos relacionados con las profesiones, añadimos hoy las tarjetas de vocabulario tipo flashcards a los materiales de entradas anteriores (hojas de trabajo y juego kaboom).
Aby uzupełnić zbiór związany z zagadnieniem zawodów, do materiałów z wcześniejszych wpisów  (karty pracy y gra kaboom) dodaję dziś karty obrazkowe typy flashcards.
Esta vez las tarjetas tienen forma de círculos. Con mis alumnos las utlizamos para jugar a la memoria o bingo, pero también para hacer adivinanzas. Es decir, uno de los alumnos saca la tarjeta de una caja o un saco y debe describir la profesión hasta que el resto del grupo la adivine. Con niveles principiantes, en lugar de describir se puede mostrar la profesión con movimientos, ¡resulta muy divertido! 
Otra propuesta es jugar a "20 preguntas", se trata de que los estudiantes tienen que adivinar la profesión de la tarjeta formando las preguntas a los que se puede responder con "sí" o "no" (son preguntas tipo: "¿lleva uniforme? ¿es un trabajo peligroso? ¿gana mucho?". Si no logran hacerlo con 20 preguntas, pierden, así que es muy emocionante. 

Tym razem karty mają okrągły kształt. Z moimi uczniami używamy ich do gry w memory lub bingo, ale również do zgadywanek. Na przykład, jedno dziecko losuję kartę z pudełka lub z woreczka y opisuje dany zawód, aż grupa odgadnie, o jaki dokładnie chodzi. Na poziomach początkujących, zamiast opisywania dzieci mogą używać gestów - takie kalambury to zawsze dobra zabawa :) 
Inną propozycją jest gra "20 pytań", w której uczniowie muszą odgadnąć dany zawód, zadając pytania, na które można odpowiedzieć "tak" lub "nie" (np. czy nosi mundur/specjalny strój? czy ta praca jest niebezpieczna? Czy dużo zarabia?). Jeśli nie uda się odgadnąć zawodu przy pomocy 20 pytań, grupa przegrywa, więc zabawa jest emocjonująca.

Entradas relacionadas:


Un abrazo
Klaudia

3.02.2018

CLASES CON ADULTOS: material para la primera clase / Zajęcia z dorosłymi: materiały na pierwsze zajęcia

CLASES CON ADULTOS: material para la primera clase / Zajęcia z dorosłymi: materiały na pierwsze zajęcia
Hoy quiero compartir con vosotros el material imprimible que suelo utilizar en la primera clase de español con adultos (normalmente en las clases particulares, incluyendo las de skype, pero en grupos también).
Dziś chciałabym podzielić się z Wami materiałami do wydruku, których używam na pierwszych zajęciach hiszpańskiego z dorosłymi (zazwyczaj na indywidualnych korepetycjach, włącznie ze skype'em, ale również z grupami).

Son las hojas de trabajo con ejercicios básicos, pero también con toda la información necesaria para resolverlos. El papel del profesor es explicar el material y practicar la expresión oral, utilizando preguntas y respuestas. Creo que, utilizando estos recursos, vais a dejar a vuestros alumnos con una impresión positiva, pensando: "después de una hora de clase sé decir muchas cosas, ¡olé!" :) La hoja de trabajo abarca: saludos, presentaciones, pronombres personales, verbos irregulares (ser y tener), hablar de la nacionalidad, de la edad, lo básico de la familia y de profesión.
Są to karty pracy z podstawowymi ćwiczeniami, jak również z informacjami niezbędnymi do ich wykonania. Rolą nauczyciela jest wyjaśnienie materiału i ćwiczenie umiejętności mówienia poprzez zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi. Myślę, że używając tych materiałów pozostawicie Waszych uczniów z pozytywnym wrażeniem, myślących: "po jednej godzinie zajęć potrafię powiedzieć dużo rzeczy, brawo!" :) Karta pracy zawiera: powitania, przedstawianie się, zaimki osobowe, czasowniki nieregularne (ser i tener), mówienie o narodowości i wieku oraz podstawy zagadnień o rodzinie i zawodach.




Un abrazo

2.02.2018

DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: flashcards de antónimos / Opis osób: flashcards z przeciwieństwami

DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: flashcards de antónimos / Opis osób: flashcards z przeciwieństwami
Siempre cuando decido publicar las tarjetas con mis propios dibujos, me pongo nerviosa, pero si no encuentro las imágenes legales en la red, tengo que ser creativa :)
Zawsze gdy decyduję się na publikację kart z rysunkami mojego autorstwa, denerwuję się, ale jeśli nie mogę znaleźć legalnych obrazków w internecie, muszę być kreatywna :)

Hoy he preparado las tarjetas de vocabulario básico de descripción física. En las frases que describen cada imagen he subrayado las terminaciones masculinas y femeninas de los adjetivos.
Dziś przygotowałam karty obrazkowe ze słownictwem dotyczącym opisu wyglądu. W zdaniach opisujących każdy obrazek podkreśliłam męskie i żeńskie końcówki przymiotników.
Entradas relacionadas: 
SOY UN MUÑECO DE NIEVE: sentimientos, partes del cuerpo, canciones (primera parte) 
DESCRIPCIÓN DE PERSONAS: juego de mesa con protagonistas de cuentos
PERSONAJES FAMOSOS: adivinanzas

POBIERZ / DESCARGA

Un abrazo
Klaudia

1.02.2018

ACCIONES DE TIEMPO LIBRE: rompecabezas / Czas wolny - układanka

ACCIONES DE TIEMPO LIBRE: rompecabezas / Czas wolny - układanka
Rompecabezas para practicar las acciones de tiempo libre en español, perfectos para trabajo individual o en parejas.
Układanki do ćwiczenia czynności czasu wolnego po hiszpańsku, idealne do pracy indywidualnej lub w parach.
Si necesitas mas recursos relacionados con este tema, echa un vistazo a flashcards y juegos de mesa.
Jeśli potrzebujesz więcej materiałów związanych z tym tematem, rzuć okiem na flashcards i gry planszowe.
Y si a tus alumnos les gustan mis rompecabezas, te pueden interesar los relacionados con el tema de la rutina diaria
A jeśli Twoim uczniom podobają się moje układanki-łamigłówki, mogą zainteresować Cię te związane z tematem rutyny codziennej:




Un abrazo
Klaudia

Copyright © 2016 SABER Znaczy Potrafić , Blogger