27.04.2018

DAR CONSEJOS: tarjetas con problemas | UDZIELANIE RAD: karty z problemami

DAR CONSEJOS: tarjetas con problemas | UDZIELANIE RAD: karty z problemami
Tarjetas con problemas y situaciones difíciles para imprimir y utilizar en clase para practicar varias estructuras gramaticales con niveles diferentes.
Karty z problemami i trudnymi sytuacjami do druku i użycia na zajęciach do ćwiczenia wielu struktur gramatycznych na różnych poziomach.

Esta vez voy a utilizarlas para dar consejos con estructuras de obligación, como tener que + infinitivo, deber + infinitivo y hay que + infinitivo ("Tienes que aceptar la propuesta"). Sin embargo, os pueden servir también para practicar el presente de subjuntivo ("Quiero que aceptes la propuesta. Te recomiendo que te quedes en casa."), el condicional ("Yo en tu lugar aceptaría la propuesta.") o frases condicionales: ("Si tuviera una propuesta de trabajo atractiva, la aceptaría sin duda"). Espero que os resulten útiles :)
Tym razem użyję ich do udzielania rad ze strukturami dotyczącymi obowiązku, czyli  tener que + infinitivo, deber + infinitivo i hay que + infinitivo, jednak świetnie sprawdzą się też w ćwiczeniu takich zagadnień jak el presente de subjuntivo, el condicional i zdania warunkowe. Mam nadzieję, że okażą się Wam przydatne :)
POBIERZ / DESCARGA



Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
CALENTAMIENTO: hablar de planes y experiencias

14.04.2018

RULETA de preguntas para los preescolares | Ruletka z pytaniami dla przedszkolaków

RULETA de preguntas para los preescolares | Ruletka z pytaniami dla przedszkolaków


Hoy he preparado una ruleta que me va a ayudar a hacer preguntas a mis alumnos preescolares. 
Dziś przygotowałam ruletkę, która pomoże mi w zadawaniu pytań przedszkolakom.

Cada clase con los niños empiezo por una canción y, luego, hago varias preguntas para que los alumnos respondan. He decidido modificar un poco nuestra rutina para hacerla más divertida para los niños. Mi idea es que cada alumno gire la ruleta para ver qué pregunta le toca. Los preescolares no saben leer, con lo cual en el material hay solo imágenes que representan las siguientes preguntas:
  •  ¿Cómo estás?
  • ¿Cuál es tu animal favorito?
  • ¿Cuántos años tienes?
  • ¿Qué tiempo hace hoy?
  • ¿Cuál es tu color favorito?
  • ¿Cómo te llamas?
Każde zajęcia hiszpańskiego z dziećmi zaczynam piosenką, a następnie zadaję kilka pytań, na które uczniowie odpowiadają. Postanowiłam zmodyfikować odrobinę naszą rutynę i sprawić, żeby była bardziej atrakcyjna dla dzieci. Teraz każdy uczeń będzie kręcił kołem i w ten sposób wylosuje dla siebie pytanie. Przedszkolaki nie potrafią jeszcze czytać, więc materiał składa się jedynie z obrazków, które reprezentują poniższe pytania:
  • Jak się masz?
  • Jakie jest twoje ulubione zwierzę?
  • Ile masz lat?
  • Jaka jest dziś pogoda?
  • Jaki jest twój ulubiony kolor?
  • Jak się nazywasz?

POBIERZ / DESCARGA



Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
SOY UN MUÑECO DE NIEVE: sentimientos, partes del cuerpo, canciones
¿CÓMO ESTÁS HOY? Tablero para el grupo
UNO, DOS, TRES: bienvenido verano. Ruleta de estaciones del año


8.04.2018

¿CUÁNDO Y DÓNDE? Preguntas y respuestas | KIEDY I GDZIE? Pytania i odpowiedzi

¿CUÁNDO Y DÓNDE? Preguntas y respuestas | KIEDY I GDZIE? Pytania i odpowiedzi
Hoy tengo para vosotros tarjetas imprimibles con preguntas que empiezan en "cuándo" y "dónde" que podéis utilizar para varios juegos y actividades en la clase de español con niveles diferentes.
Dziś mam dla Was karty do druku z pytaniami zaczynającymi się od "kiedy" i "gdzie", których możecie użyć do kilku gier i aktywności na lekcji hiszpańskiego z różnymi poziomami.

Ya os he mencionado un juego de Creative Educational llamado "Let´s find out" (que os recomiendo mucho si también enseñáis el inglés). En mi versión de este rompecabezas, las tarjetas tienen forma más regular de la de puzzle, con lo cual podemos utilizarlas de diferentes maneras:
  1. Reparte las tarjetas con preguntas entre los alumnos (pueden trabajar en grupos o en parejas) y deja las con respuestas en el centro. Cada grupo tiene que encontrar las respuestas adecuadas. Después, aclaramos las dudas del vocabulario (gracias al contexto, la mayoría de las palabras nuevas la explican normalmente los alumnos).
  2. Podemos jugar, también, al memory tradicional.
  3. Los alumnos pueden crear (de manera escrita u oral) más versiones de cada respuesta o pregunta. Por ejemplo, ¿cuándo tomas medicamentos? a). cuando me duele la cabeza b). cuando estoy resfriado c). cuando no me siento bien etc.
  4. Las tarjetas nos pueden también servir como un juego de cartas. "El tiovivo" es un juego cuyas reglas conozco gracias a la serie de juegos polaca "Kieszonkowce". Consiste en que elegimos por lo menos 8 parejas para 3 jugadores, 10 parejas para 4, 13 parejas para 5, 15 parejas para 6 y 18 parejas para 7 jugadores. Repartimos las tarjetas entre los jugadores (no se puede enseñar las tarjetas del uno al otro). El objetivo del juego es conseguir por lo menos dos parejas. Cada jugador elige una tarjeta que no necesita y en un momento indicado todos pasan la tarjeta a una persona a la izquierda (así que cada persona recibe una tarjeta nueva de una persona a la derecha). Seguimos repitiendo este cambio hasta que alguien reúna dos parejas (esta persona gana el juego).
Si tenéis más propuestas de cómo utilizar mis tarjetas en la clase, por favor que me lo digáis en los comentarios. Espero que os gusten.

Wspominałam Wam już o grze od Creative Educational nazwanej "Let´s find out" (którą Wam gorąco polecam, jeśli zajmujecie się również nauczaniem angielskiego). W mojej wersji tej układanki, karty mają bardziej regularny kształt niż puzzle, więc możemy używać ich na różne sposoby:
  1. Rozdaj karty uczniom (mogą pracować w parach lub w grupach), odpowiedzi zostaw w środku. Każda grupa musi znaleźć pasujące do swoich pytań odpowiedzi. Następnie, wyjaśniamy ewentualne wątpliwości dotyczące nowego słownictwa (dzięki kontekstowi, większość nowych słów mogą wyjaśnić sami uczniowie).
  2. Możemy również zagrać w tradycyjne memory.
  3. Uczniowie mogą stworzyć (ustnie lub pisemnie) więcej wersji każdej odpowiedzi lub pytania. Na przykład: ¿cuándo tomas medicamentos? a). cuando me duele la cabeza b). cuando estoy resfriado c). cuando no me siento bien etc.
  4. Możemy również zaaranżować rozgrywkę karcianą. "Karuzela" to gra, której zasady znam dzięki serii gier "Kieszonkowce". Na czym polega? Wybieramy przynajmniej 8 par dla 3 graczy, 10 par dla 4, 13 par dla 5, 15 par dla 6 i 18 par dla 7 graczy. Następnie, rozdajemy karty graczom (nie pokazujemy kart innym graczom). Celem gry jest zdobycie przynajmniej dwóch par. Każdy gracz wybiera kartę, której chce się pozbyć i w określonym momencie wszyscy przekazują tę kartę osobie po lewej (w ten sposób, każdy otrzymuje nową kartę od osoby po prawej). Kontynuujemy, powtarzając wymianę, do momentu, w którym ktoś zgromadzi dwie pary (ta osoba wygrywa rozgrywkę). 
Jeśli macie więcej pomysłów na użycie moich kart, zdradźcie mi je w komentarzach! Mam nadzieję, że Wam się podobają.



Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:


5.04.2018

LA COMIDA: el juego de cartas "las familias" | JEDZENIE: gra karciana "rodzinki"

LA COMIDA: el juego de cartas "las familias" | JEDZENIE: gra karciana "rodzinki"
Como ya he mencionado, el juego favorito de mis alumnos es el de "las familias". Este juego popular ha conquistado a mis estudiantes, así que lo utilizo de vez en cuando para introducir o repetir el vocabulario. Hoy os presento una versión relacionada con la comida.

Jak już wspominałam, ulubioną grą moich uczniów są "rodzinki". Ta popularna gra zdobyła serca moich, w związku z tym wracam do niej od czasu do czasu, żeby wprowadzić lub powtórzyć słownictwo. Dziś chcę Wam pokazać wersję z związaną z jedzeniem.
Si todavía no habéis usado este juego, os explico todo en esta entrada. Lo importante es imprimir las cartas en un papel bastante grueso o imprimir el fondo (está en la última página del archivo) en la otra cara de la hoja.

Jeśli jeszcze nie korzystaliście z tej gry, wyjaśniam Wam jej zasady w tym poście. Bardzo ważne jest, by wydrukować karty na dość grubym papiere lub wydrukować tło (zamieszczam je na ostatniej stronie pliku) na odwrocie kartki.

POBIERZ / DESCARGA



Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:
LA CANCIÓN DEL HELADOLOS MUEBLES: el juego de cartas "las familias"
EN EL RESTAURANTE: juego tipo "kaboom"

3.04.2018

CHULETA GRAMATICAL: marcapáginas presente de subjuntivo| ŚCIĄGA GRAMATYCZNA: zakładka presente de subjuntivo

CHULETA GRAMATICAL: marcapáginas presente de subjuntivo| ŚCIĄGA GRAMATYCZNA: zakładka presente de subjuntivo
Os presento un marcapáginas nuevo con la morfología y los usos del presente de subjuntivo.
Dziś mam dla Was nową zakładkę z morfologią i użyciem presente del subjuntivo.


Si os gusta usar los marcapáginas como chuletas gramaticales, os recomiendo ver también la con el presente y el indefinido de la entrada anterior. Mis marcapáginas no abarcan, obviamente, todo lo que debemos saber del tiempo o modo que tratan, pero creo que son herramientas simples que proporcionan una información gramatical necesaria para formular una frase y, de esta forma, comunicarse correctamente.

Jeśli lubicie używać zakładek jak ściągawek gramatycznych, polecam Waszej uwadze również wersję z czasami presente i indefinido z wcześniejszego wpisu. Moje zakładki nie obejmują, rzecz jasna, wszystkiego co powinniśmy wiedzieć o omawianym czasie czy trybie, ale myślę, że są prostymi narzędziami, które dostarczając niezbędnych do stworzenia zdania informacji gramatycznych i, w ten sposób, pozwalają na poprawne komunikowanie się.

POBIERZ / DESCARGA



Un abrazo
Klaudia

Entradas relacionadas:

Copyright © 2016 SABER Znaczy Potrafić , Blogger