CALENTAMIENTO: hablar de planes y experiencias | ROZGRZEWKA: mówienie o planach i doświadczeniach

Al principio de clase normalmente queremos repasar lo anteriormente aprendido. Con este fin, muchas veces les preguntamos a nuestros alumnos por sus planes, hábitos o expreriencias (depende de los tiempos y estructuras que repasamos). Pero, ¿qué podemos hacer si los estudiantes responden casi siempre lo mismo?

Na początku lekcji zazwyczaj chcemy powtórzyć wcześniejszy materiał. W tym celu często pytamy uczniów o ich plany, zwyczaje bądź doświadczenia (zależnie od czasów i struktur, które powtarzamy). Ale co zrobić, gdy odpowiedzi są prawie zawsze takie same?

Para mí, lo ideal es repartir entre los alumnos las tarjetas con identidades falsas. Cada una de ellas contiene tres imágenes que corresponden a tres marcadores temporales. El profesor puede adaptarlos a las necesitades y conocimientos del grupo, preguntando, por ejemplo:
¿Qué has hecho estas vacaciones?
¿Qué hiciste las vacaciones pasadas?
¿Qué vas a hacer las vacaciones que vienen?
¿Qué haces normalmente durante las vacaciones?

Además, modificando las preguntas, podemos sorprender de vez en cuando a nuestros alumnos y evitar el aburrimiento.
¿Qué os parece?

W moim przypadku idealnie sprawdza się rozdanie uczniom kart z fałszywymi tożsamościami. Każda z nich zawiera trzy obrazki pasujące do trzech okoliczników czasu. Nauczyciel może dopasować je do potrzeb i wiedzy grupy, pytając, na przykład:
Co robiłeś w te/zeszłe wakacje?
Co będziesz robił w najbliższe wakacje?
Co robisz zazwyczaj podczas wakacji?
Ponadto, różnicując w ten sposób pytania, możemy zaskakiwać naszych uczniów, unikając nudy. Jak Wam się podoba?

POBIERZ / DESCARGA



Un saludo y nos vemos en Facebook e Instagram
Klaudia

Entradas relacionadas:
DAR CONSEJOS: TARJETAS CON PROBLEMAS
CONTAR HISTORIAS: SITUACIONES, PERSONAS Y LUGARES
CLASES CON ADULTOS: MATERIAL PARA LA PRIMERA CLASE

Czytaj więcej »

IR A + INFINITIVO: JUEGO TIPO KABOOM

Z uczniami z piątej klasy ćwiczymy mówienie o planach na przyszłość z użyciem ir a + bezokolicznik. Myślę, że zamiast planowania, co zjemy na jutrzejszy obiad, ciekawsze są plany na nieco bardziej odległą przyszłość :) Dlatego przygotowałam zestaw 23 pytań oraz kilka kart specjalnych, które służą nam do gry na zasadach popularnego Kaboom. Uczniowie losują pytanie, po udzieleniu odpowiedzi zatrzymują pytanie dla siebie, ale jeśli wylosują bombę, muszą oddać wszystkie swoje pytania z powrotem do puli. Wygrywa osoba, która po określonym wcześniej czasie gry [np. 10 minut] posiada najwięcej karteczek z pytaniami. Na stronie 4 pliku zamieściłam tło, jakie drukuję na odwrocie kart.

Con mis estudiantes del quinto curso practicamos la expresión oral hablando de los planes para el futuro utilizando ir a + infinitivo. Creo que hablar del futuro un poco más lejano es más interesante que planear lo que vamos a comer mañana, así que he preparado el juego de 23 preguntas y algunas cartas especiales que nos sirven para jugar al Kaboom. Primero, meto las preguntas en un saco. Los estudiantes sortean una pregunta y, al responderla, guardan la tarjeta con la pregunta. Pero, si alguien sortea la bomba, tendrá que devolver todas sus preguntas al saco. Gana la persona que, después del tiempo previsto, por ejemplo 10 minutos, tiene más tarjetas con las preguntas. En la página 4 del archivo he puesto el fondo que suelo imprimir en la otra cara de la hoja con tarjetas.

Wykorzystuję te pytania również do zainspirowania uczniów do wymyślenia i opisania, jak będzie wyglądać ich życie za 30 lat. Zawsze podkreślam, żeby użyli dużo wyobraźni i tak powstają świetne historie o słynnych piłkarzach i właścicielkach setek zwierząt. Polecam!

Kiedy odczytujemy nasze wypracowania, reszta grupy musi uważnie słuchać, ponieważ po każdym wypracowaniu proszę uczniów o wymyślenie jak największej liczby pytań, na które odpowiedzi znajdują się w wypracowaniu kolegi.

Además, utilizo estas preguntas como la fuente de inspiración para mis alumnos que tienen que inventar y describir sus vidas dentro de 30 años. Siempre subrayo que deben utilizar mucha imaginación y así construyen las historias de futbolistas famosos y dueñas de cientos de animales :) ¡Os lo recomiendo! 

Una vez escritas las redacciones, las leemos en voz alta. El resto del grupo tiene que escuchar con atención porque, después de cada lectura, les pido a mis estudiantes que inventen las preguntas para las respuestas escuchadas en la redacción de un compañero.

Koniecznie dajcie znać, jak podobają Wam się materiały!

Espero que os guste. No olvidéis de informarme de vuestras opiniones sobre el material.

También, te puede interesar:
LAS PROFESIONES: JUEGO TIPO KABOOM
EN UN RESTAURANTE: juego tipo "kaboom"

POBIERZ / DESCARGA

Un abrazo
Klaudia

Czytaj więcej »